从案头到场上，这位上大教师以热爱唤起青春回响

听到一首久违的老歌，唤起青春记忆 #生活乐趣# #生活点滴# #平凡生活小确幸#

（来源：上观新闻）

在案头与场上之间

她架起一座桥，让戏曲亲近年轻人

在课堂与剧场之间

她点亮一盏灯，让学生爱上传统文化

在教书与育人之间

她捧出一颗心，让桃李各自绽芳华

她是上海大学上海电影学院教授廖亮

廖亮，博士生导师，上海市浦江人才。中国高校影视学会民族影视与非遗影像专委会理事，中国梅兰芳文化艺术研究会高校专委会副主任，上海大学知联会理事。主要研究方向为戏曲传播、越剧史，主讲《戏曲传播理论与实践》《上海越剧研究》《理解电视》等课程，出版专著《都市文化语境中的上海越剧（1917～1949）》《当代世界电视》等。主持国家艺术基金《戏曲院团自媒体开发运营与创意传播人才培训》、教育部人文社科项目《性别视阈下的越剧现代化研究》、上海市艺术科学规划项目《文化生态视角下上海高校学生戏曲社团研究》，参与国家社科基金重点项目《中国戏曲与互联网传播研究》、国家社科基金重大项目《中华人民共和国戏曲史（上海卷）》等。曾获上海市教学成果三等奖、中国高等院校影视学会“学会奖”著作类二等奖、田汉戏剧奖理论二等奖、上海大学教学成果一等奖、上海大学卓越贡献奖、上海市事业单位工作人员记功表彰等。

爱上戏曲有秘诀

提及如何让学生爱上戏曲，廖亮老师的答案朴素而通透——如戏曲研究分“案头”与“场上”，兴趣的唤起，也要“理论+实践”两条腿走路。课堂上，她以戏曲知识普及与理论讲授，降低年轻人靠近传统艺术的门槛；课堂外，她主张“跳出课本进剧场”，让同学们在戏院灯光下亲见演员“唱念做打”的风采，领会“手眼身法步”的精妙，体悟“嬉笑怒骂，皆成文章”的感染力。学科要求学生观摩20场演出、撰写20篇戏曲评论；廖亮老师则把课堂拉长到一年——邀请昆曲演员周喆为学生们教授昆曲基础，让年轻的手指触摸水袖的浮沉，让耳畔流淌婉转的声腔。学生们登台亮相、相互熏染，久而久之，那些咿呀吟唱、轻移莲步，便浸润进了一代学子的心灵，其间趣事也时有发生。

采访中，廖亮老师回忆起一些学生趣事：有一位女生起初对戏曲研究不太“感冒”，却对手工情有独钟。她观察后，就给学生定了一项“特别”的“学习任务”——定期制作有戏曲元素的手工作品，让学生在手作中与戏曲悄悄走近。三年后，这位女生的毕业论文获得了90分。还有一位有戏曲表演特长但理论基础薄弱的男生，廖亮老师鼓励他扬长补短，从表演经验中找到研究兴趣。这位同学到研二时不仅在全国高校京剧表演大赛中斩获金奖，还受邀在《文汇报》上发表了自己戏曲表演和研究的心路历程。从“戏曲是什么”到“浸入戏曲”，廖亮老师用温柔的方式证明：知行合一，兴趣自会生根发芽；实践是通往热爱的唯一捷径。

学生在《文汇报》发表的文章

教育生涯显初心

谈及走上讲台的初衷，廖亮老师说是“熟悉的领域+学校人才需求”，更有父母同为教师的耳濡目染。

廖亮在公益活动中向孩子们介绍书籍

在教学过程中，她逐渐摸索出了属于自己的“成就感”——“予人玫瑰，手有余香”。廖亮老师每年利用暑假参加艾东公益艺术支教活动，向山区的孩子们讲述大自然的神奇与美丽。她说，支教中收获的满足感“来自无所求、无所图的纯粹”，来自一颗育人的心与一颗求知的心相遇的美好。

在学校的教学工作中，廖亮老师认为“以人为本”的培养非常关键。她擅长捕捉、挖掘每一代学生的不同特点，及时调整教学策略。为广播电视编导专业上电视课前，她会让学生填写一份问卷调查，从关于电视的认知、家中电视数量及电视使用习惯等方面，了解不同代际学生的状况。备课时预设讲解重点与互动节奏；每学期结束，她为自己写下教学笔记，复盘课堂的得失。

指导研究生时，廖亮老师则坚持在三年的相处中为每位学生记录成长日记，珍视每一次谈话，并以每一次谈话为节点，观察学生的进步。许多学生在毕业后的一两年，甚至七八年后完成了他们当年定下的目标，这让她倍感欣慰。同时她表示，每个学生在大学阶段收获的东西都不同：也许是扎实的学术基础，也许是有效的思维方式，也许是处理问题的方法。但不论何物，她都希望学生们在三年时光里“有所得”，拓宽自己的个人边界和思想疆域。

廖亮老师主持学术讲座

在学术研究中，廖亮老师同样把“人的在场”贯穿始终。她坚持带领研究生进行越剧口述史的学术实践，邀请中国社科院的朱焘老师开设档案史料讲座；又组织学生进行采访演练——从设计提纲、敲开受访者家门时的寒暄，到正式采访、拍摄打光，一一悉心指点。访谈时她在旁细心记录，发现学生的访谈有遗漏，便及时进行补访，力求资料完备。在这样沉浸式、面对面的学习中，学生们触摸到了越剧在历史潮流中的兴衰浮沉。她也始终关注着戏曲在当代社会的生存与流转，把《上海小剧场戏曲二十年》这样的课题带回课堂，让学生在传统与当下的对话中，看见戏曲生生不息的活力。

2026年，她主持的国家艺术基金资助项目《戏曲院团自媒体开发运营与创意传播人才培训》，聚焦短视频内容创意、平台运营机制、传播路径构建等模块，旨在培养兼具创作能力与媒介思维的复合型戏曲传播人才，致力于让传统艺术“活”在当下。在她看来，学术研究不只是埋首故纸堆，教书育人也不只是传授专业知识，让传统戏曲在当代青年手里“活”起来，才是身为戏曲研究者与教育者真正的责任。

采访临近尾声，问及对青年学生发展的建议时，廖亮老师沉思片刻后笑着说：“就用我的老师周华斌教授的一句名言吧：做快乐学问，过美丽人生。”她勉励青年学子，做学术不能只“以苦作舟”，更要有“兴趣之乐”作帆，方能行稳致远；生活里要学会与美好相伴，方能活出滋味。二者双赢，便是最好的状态。这番话，既是寄语后来人，也是她几十年教学生涯最生动的注脚。

【上海大学融媒体中心】

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